Ramowy rozkład dnia w Publicznym Przedszkolu
w Kobiernicach w roku szkolnym 2025/2026
(podstawa programowa realizowana jest w godz. 8:00 – 13:00)
Dzieci starsze z oddziałów:
Biedronki, Motylki, Jagódki, Pszczółki
6:00 – 8:00 Schodzenie się dzieci
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – stwarzanie sytuacji zabawowych służących realizacji pomysłów dzieci, zabawy manipulacyjne, konstrukcyjne, tematyczne wyzwalające aktywność twórczą i ekspresję, zabawy integrujące grupę. Ćwiczenia ogólnorozwojowe: artykulacyjne, manualne, oddechowe, grafomotoryczne, rozwijające percepcję wzrokową, słuchową, koordynację wzrokowo-ruchową.
Zabawy integrujące grupę.
Zajęcia w ramach pomocy psychologiczno –pedagogicznej – prowadzenie m.in. zajęć rewalidacyjnych i zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka dostosowanych do rodzaju niepełnosprawności wychowanka, jego potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych.
Zestaw ćwiczeń porannych.
Przygotowanie do śniadania
8:00 – 8:15 I tura
8:30 − 8:45 II tura
Doskonalenie umiejętności w zakresie czynności samoobsługowych i higienicznych.
Śniadanie
8:15 – 8:45 I tura ( BIEDRONKI, MOTYLKI )
8:50 − 9:15 II tura ( JAGÓDKI, PSZCZÓŁKI )
Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności i dbania o zdrowie. Organizowanie pracy dyżurnych. Zajęcia dodatkowe.
Czynności samoobsługowe w łazience
8:45 – 9:00 I tura
9:20 – 9:30 II tura
Doskonalenie umiejętności w zakresie czynności samoobsługowych i higienicznych.
Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze
9:00 – 9:30 I tura
9:30 – 10:00 II tura
Realizacja zajęć edukacyjno – wychowawczych w oparciu o podstawę programową i przyjęty program wychowania przedszkolnego, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb dziecka Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju. Z uwzględnieniem czasu trwania zajęć (z możliwością wydłużenia): czas trwania 20-30 minut (dzieci 5-letnie), 30-35 minut (dzieci 6-letnie). Zajęcia dodatkowe – religia.
Czas realizacji zajęć dostosowany jest do indywidualnych potrzeb rozwojowych oraz możliwości psychofizycznych dziecka.
Przerwa między zajęciami – zabawy ruchowe ( w tym relaksacyjne).
9:30 – 9:45 I tura
10:00 – 10:15 II tura
Mycie rąk – drugie śniadanie ( deser)
Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, wzmacnianie poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie. Promowanie higieny i kultury osobistej podczas spożywania posiłków, zgodnie z zasadami dobrego wychowania. Zachęcanie do degustowania mniej znanych czy lubianych smaków.
Drugie zajęcie
9:45 − 10:15 I tura
10:15 – 10:45 II tura
Realizacja zajęć edukacyjno – wychowawczych w oparciu o podstawę programową i przyjęty program wychowania przedszkolnego, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb dziecka Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju. Z uwzględnieniem czasu trwania zajęć ( z możliwością wydłużenia): czas trwania 20 -30 minut ( dzieci 5-letnie), 30-35 minut ( dzieci 6-letnie).
Czas realizacji zajęć dostosowany jest do indywidualnych potrzeb rozwojowych oraz możliwości psychofizycznych dziecka.
Ćwiczenia gimnastyczne (2 razy w tygodniu)
Swobodna działalność dzieci
10:15 − 11:00 I tura
10:45 – 11:30 II tura
Praca z książką. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – stwarzanie sytuacji zabawowych służących realizacji pomysłów dzieci, zabawy manipulacyjne, konstrukcyjne, tematyczne wyzwalające aktywność twórczą i ekspresję, zabawy integrujące grupę. Ćwiczenia ogólnorozwojowe: artykulacyjne, manualne, oddechowe, grafomotoryczne, rozwijające percepcję wzrokową, słuchową, koordynację wzrokowo-ruchową.
Przygotowanie do obiadu
11:00 − 11:15 I tura
11:30 − 11:45 II tura
Czynności higieniczne, samoobsługowe i porządkowe. Praca dyżurnych, np. nauka nakrywania stołów do obiadu.
Obiad
11:15 − 11:45 I tura
11:45 − 12:15 II tura
Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami (widelcem, łyżką, nożem); wyrabianie nawyku nakrywania do stołu i sprzątania po skończonym posiłku. Kulturalne zachowanie się przy stole, dbałość o zdrowie.
Czas relaksu
11:50 − 12:20 I tura
12:15 − 12:45 II tura
Zabiegi higieniczne, ćwiczenia relaksacyjne, słuchanie bajek czytanych przez nauczyciela
i odtwarzanych z nośników CD, muzyka relaksacyjna.
Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa.
Zajęcia popołudniowe
12:20 − 14:00 I tura
12:45 − 14:15 II tura
Zabawy dydaktyczne, ćwiczenia graficzne, utrwalenie poznanych wierszy i piosenek.
Zabawy dowolne w sali lub na placu przedszkolnym.
Zajęcia w ramach pomocy psychologiczno –pedagogicznej – prowadzenie m.in. zajęć rewalidacyjnych i zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka dostosowanych do rodzaju niepełnosprawności wychowanka, jego potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych. Pobyt na powietrzu:
13:00 – 13:30 I tura Biedronki, Motylki,
13:30 – 14:00 II tura Jagódki, Pszczółki
Przygotowanie do podwieczorku
14:00 − 14:15 I tura
14:15 – 14:30 II tura
Doskonalenie czynności samoobsługowych i higienicznych.
Podwieczorek
14:15 −14:35 I tura
14:35 −14:55 II tura
Nabywanie przekonania o konieczności regularnego spożywania posiłków i ich znaczeniu dla zdrowia człowieka.
Rozchodzenie się dzieci
14:35 − 16:00 I tura
14:55 − 16:30 II tura
Podejmowanie przez dzieci różnorodnych form pracy (wg indywidualnych potrzeb dziecka), m.in. zabawy konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, ruchowe; prace porządkowe w kącikach zainteresowań, zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej (stymulujące, rozwijające funkcje percepcyjno-motoryczne i społeczno-emocjonalne – prowadzenie m.in. zajęć rewalidacyjnych i zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka dostosowanych do rodzaju niepełnosprawności wychowanka, jego potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych).
Słuchanie opowiadań/bajek nauczyciela; omówienie wydarzeń dnia.
Zabawy dowolne na świeżym powietrzu w ogródku przedszkolnym.
Dzieci z oddziałów: Misie i Krasnoludki
6:00 − 8:15 Schodzenie się dzieci
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – stwarzanie sytuacji zabawowych służących realizacji pomysłów dzieci, zabawy manipulacyjne, konstrukcyjne, tematyczne wyzwalające aktywność twórczą i ekspresję, zabawy integrujące grupę. Ćwiczenia ogólnorozwojowe: artykulacyjne, manualne, oddechowe, grafomotoryczne, rozwijające percepcję wzrokową, słuchową, koordynację wzrokowo-ruchową.
Zabawy integrujące grupę.
Zajęcia w ramach pomocy psychologiczno –pedagogicznej – prowadzenie m.in. zajęć rewalidacyjnych i zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka dostosowanych do rodzaju niepełnosprawności wychowanka, jego potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych.
Zabawa o wielostronnym ruchu.
8:15 − 8:30 Przygotowanie do śniadania
Czynności porządkowe, higieniczne i samoobsługowe w łazience, pełnienie dyżurów.
8:30 – 9:00 Śniadanie
Realizacja założeń programowych z zakresu kształtowania nawyków higienicznych
i kulturalnych oraz dbałości o zdrowie. Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności i dbania o zdrowie.
9:00-9:10 Czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience.
Doskonalenie czynności samoobsługowych, higienicznych i porządkowych.
9:10 – 9:30 Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze
Realizacja zajęć edukacyjno – wychowawczych w oparciu o podstawę programową i przyjęty program wychowania przedszkolnego, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb dziecka Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju. Z uwzględnieniem czasu trwania zajęć ( z możliwością wydłużenia): czas trwania 10 – 15 minut ( dzieci 3-letnie), 15-20 minut ( dzieci 4-letnie). Zajęcia dodatkowe – religia.
Czas realizacji zajęć dostosowany jest do indywidualnych potrzeb rozwojowych oraz możliwości psychofizycznych dziecka.
9:30 – 10:00 Przerwa między zajęciami – zabawy ruchowe ( w tym relaksacyjne).
Mycie rąk – drugie śniadanie ( deser).
Promowanie higieny i kultury osobistej podczas spożywania posiłków, zgodnie z zasadami dobrego wychowania. Zachęcanie do degustowania mniej znanych czy lubianych smaków.
10:00 – 10:20
Realizacja zajęć edukacyjno – wychowawczych w oparciu o podstawę programową i przyjęty program wychowania przedszkolnego, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb dziecka Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju. Z uwzględnieniem czasu trwania zajęć ( z możliwością wydłużenia): czas trwania 15-20 minut ( dzieci 4-letnie) – zajęcie 2 wdrożone zostaje dla dzieci 4 – letnich w drugim półroczu.
Czas realizacji zajęć dostosowany jest do indywidualnych potrzeb rozwojowych oraz możliwości psychofizycznych dziecka.
Dzieci 3-letnie w tym czasie podejmują różnorodne formy pracy(wg indywidualnych potrzeb dziecka), m.in. zabawy konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, ruchowe. Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, wzmacnianie poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.
10:20 – 11:15 Pobyt na świeżym powietrzu
Czynności samoobsługowe przed wyjściem do ogrodu/na spacer (nauka samodzielnego ubierania się, zapiania guzików, suwaków – doskonalenie czynności).
Zabawy organizowane i swobodne w ogrodzie przedszkolnym, zabawy tropiące, poznanie środowisk przyrodniczych i społecznych w najbliższym otoczeniu przedszkola. Zajęcia i zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci z wykorzystaniem zabawek ogrodowych i sprzętu sportowego oraz gry i zabawy ruchowe i ćwiczenia kształtujące postawę dziecka.
11:15 – 11:30 Przygotowanie do obiadu
Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności i dbania o zdrowie.
11:30 – 12:00 Obiad
Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami ( łyżką, widelcem ), kulturalnego spożywania posiłków, przełamywania niechęci do nielubianych bądź nieznanych potraw.
12:00 – 12:15 Przygotowanie do leżakowania
Nabywanie umiejętności samoobsługowych związanych ze zdejmowaniem i zakładaniem elementów garderoby.
12:15 – 14:15 Poobiedni relaks
Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom odpoczynek (leżakowanie) w poczuciu bezpieczeństwa.
Słuchanie bajek czytanych przez nauczycielkę bądź słuchowisk z płyty CD, muzyka relaksacyjna.
14:15 – 14:30 Przygotowanie do podwieczorku Doskonalenie m.in. czynności samoobsługowych i higienicznych.
14:30 – 14:50 Podwieczorek
Nabywanie przekonania o konieczności regularnego spożywania posiłków i ich znaczeniu dla zdrowia człowieka.
14:45 – 16:00 Rozchodzenie się dzieci.
Podejmowanie przez dzieci różnorodnych form pracy (wg indywidualnych potrzeb dziecka), m.in. zabawy konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, ruchowe; prace porządkowe w kącikach zainteresowań, zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej (stymulujące, rozwijające funkcje percepcyjno-motoryczne i społeczno-emocjonalne – prowadzenie m.in. zajęć rewalidacyjnych i zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka dostosowanych do rodzaju niepełnosprawności wychowanka, jego potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych).
Słuchanie opowiadań/bajek nauczyciela; omówienie wydarzeń dnia.
Zabawy dowolne na świeżym powietrzu w ogródku przedszkolnym.
Przyjęto na rok szkolny 2025/2026 Uchwałą Nr 3/2025/2026 Rady Pedagogicznej Publicznego Przedszkola w Kobiernicach z dnia 28 sierpnia 2025 r.